“思乐课堂”我践行｜诺思外语实验学校积极打造线上高质量课堂

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《论语》有言“学而不思则罔，思而不学则殆”。学中有思，必将有进，学而善思，必将有乐！为落实罗湖区“思乐课堂”教学实践，积极促进新型教学课堂、教学模式的探索和学习，我校积极组织教师学习培训，努力打造线上“思乐课堂”，让教师教而有“方”，让学生学而有“法”。

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小学语文组

且思且乐且学研！小学语文组教师在罗湖区打造“思乐课堂”的文件指引下，组织老师们共同学习《数字化思乐课堂教学实践》的模式，融合信息技术，推进“双减”背景下课堂教学的高质量发展。各备课组反复研课磨课，狠抓课堂教学，课堂上“以学生为主体”，关注学生的全面发展。同时，老师们对各类教学平台的应用越来越娴熟，为打造信息技术与学科融合的“思乐课堂”打下坚实的基础。相信通过一系列的教研活动，我校语文组教师一定能在“思乐课堂”上会带来更多新的探索！

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小学数学组

思而乐，乐而思。为了更好的服务于学生，诺思数学组的老师们精心教研，共同确定了数学的课堂模式：课前预学、课中互学、课后练学。课前老师发布预学问题和微课视频（课前实践操作），课中对预学进行反馈，对教学内容设置为细分活动，学生们相互学习，课后针对知识点，根据学情布置学习任务，并进行辅导，让学生在“思”和“乐”的摸索中不断进步。

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小学英语组

“思”而乐、“乐”而学。我校英语组教师充分利用网络智能化平台，通过不同的游戏、歌曲和精美的动画，引导学生用核心句型去描述生活中的场景，激发学生的兴趣，让学习个性化；同时，教师采用“冒险”、“闯关”等有趣的方式，让学生跟着教师的步伐完成不同的语言关卡，从而让学生带着好奇和兴趣完成对语言的思考和学习，让网课趣味化。例如：在低年级教师在“动物主题单元”授课时，让学生带上不同的动物头套，扮演不用的角色，通过春季盎然的动画效果、小鸟叽叽喳喳的叫声音效，营造一个浸入式学习环境，让学生能够在环境中自然表达，让网课不再充满距离感。

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综合组

综合组思乐课堂的打造结合当前的疫情形式，以“乐学、善学”为主，积极关注学生们疫情期间的心理健康、身体健康状况。例如：我们的形体课程以“思乐课堂教学”模式与理念为主导思想，结合形体课线上实际情况，开展了《一起向未来》“云”舞蹈征集活动，激发学生的兴趣，营造活跃的教学氛围；音乐课主要以音乐欣赏为主，让同学们能自主分析歌曲，了解歌曲及乐曲的演唱形式及演奏形式、感受歌曲及乐曲的演唱情绪和演奏情绪，从来达到欣赏和放松的目的；心理课程结合当前居家学习情况，以注意力训练与克服拖延症为主题搭建心理课堂，帮助学生们调节心理，快乐居家！

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初中组

云课堂，与你一起乐思乐学！初中组的“思乐”课堂践行从老师们的学习培训到学科组的研究探讨，最后到教学上的运用及思考，不断推进。3月9日至3月11日初中部扬科老师组织各学科老师，参加罗湖区“数字化‘思乐课堂’教学实践观摩评选活动线上动员专题讲座”，为老师们的课堂实践提供了清晰的路径。接下来，老师们便深耕课堂，乐研善思，不断改进教与学的方式，真正做到把课堂交给学生，让学生动起来；把方法教给学生，让成绩优起来。

“思乐课堂”的推行是罗湖教育的一面旗帜，也是落实“双减”政策的有效方案，让学生因思而乐，因乐而学，因学而悟，因悟而得，真真正正将“过程性”的愉悦和“获得性”的快乐相串联，诺思将持续努力！

文字/图片：李娇、方婷、各科组

编辑：方婷

审核：魏次开

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